我國近幾年 藝術教育的重要性政策盤點

2013年，黨的十八屆三中全會提出“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)” ，要培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

2014年，教育部《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》提出了“建立評價制度，促進藝術教育規(guī)范發(fā)展”的要求。切實改進美育教學，切實提高藝術教育的育人質量，促使人才質量標準更加全面，對于全面提高學生的審美素養(yǎng)、促進學生全面健康成長意義重大。

2015年9月15日，國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“各地要開展中小學生藝術素質測評，抓好一批試點地區(qū)和試點學?！?/span>的要求，總結和交流中小學生藝術素質測評試點工作開展兩年多來所取得的經(jīng)驗與成績。

2015年教育部印發(fā)了《中小學生藝術素質測評辦法》，確定全國102個中小學藝術素質測評試驗區(qū)，要求試點實施中小學生藝術素質測評，并將其納入學生綜合素質檔案，有力地推動了學校美育的改革和發(fā)展，有效地提高了中小學生的審美和人文素養(yǎng)。

2016年4月，教育部召開新聞發(fā)布會介紹學校美育改革發(fā)展有關情況。全國中小學共創(chuàng)建449所中華優(yōu)秀文化藝術傳承校，中小學藝術專用教室的配備率大幅度提高。教育部主要以下幾個方面重點推進美育工作：實行高雅藝術進校園，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，確保開齊開足藝術課程，編制全國學校藝術教育發(fā)展年度報告，建設一批學校美育綜合改革實踐基地。

2017年， 教育部召開全國中小學生藝術素質測評工作現(xiàn)場推進會， 強調(diào)學校美育是黨的教育方針的重要組成部分，提升學生藝術審美素養(yǎng)是學校美育的責任和使命。藝術素質測評是衡量、推動學校美育工作的重要抓手。推進中小學生藝術素質測評工作，通過測評讓各地各學校真正重視學校美育，讓每個孩子都能享有公平而有質量的美育，讓他們具備滿足“日益增長的美好生活需要”所必備的藝術審美素養(yǎng)。

2018年，《教育部2018年工作要點》提出要開齊開足美育課程，多渠道破解美育師資短缺問題。推進全國中小學生藝術素質測評實驗區(qū)建設。召開全國普通高校美育工作會議，舉辦高雅藝術進校園和全國第五屆大學生藝術展演活動。

2018年，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司關于印發(fā)《教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司2018年工作要點》的通知。在全國中小學建設1500所中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校，在全國高校建設30個中華優(yōu)秀文化藝術傳承基地。深入實施高雅藝術進校園活動，推進全國大學生和中小學生藝術展演活動。加強學校美育評價工作，推進中小學生藝術素質測評。